Raphaella Burhenne de Cayres ist Architektin und Geschäftsführerin der gernot schulz : architektur GmbH in Köln. In diesem Rahmen ist sie seit elf Jahren schwerpunktmäßig mit der Planung und Umsetzung von Gebäuden rund um das Thema Bildung befasst. In den letzten Jahren vollzieht sich im Bereich Schulbau ein Paradigmenwechsel, der den Zusammenhang von Pädagogik und Raum in den Vordergrund stellt. Mit der Bildungslandschaft Altstadt Nord in Köln ergab sich für Raphaella Burhenne de Cayres die Chance, an einem der Pilotprojekte im Bereich der pädagogischen Architektur projektleitend mitwirken zu können. Das Projekt hat die kontinuierliche Mitwirkung der verschiedenen Nutzer am Planungsprozess zur Grundlage. Neben der klassischen planerischen und projektleitenden Tätigkeit ist Burhenne de Cayres hier im Rahmen des Mitwirkungskonzeptes auch als Beraterin und Vermittlerin an der Schnittstelle zwischen Programm, Planung und Umsetzung tätig.
Als von der Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft qualifizierte Schulbauberaterin begleitet sie im Team mit Pädagogen/innen – unter anderem mit Andrea Rokuß von Confidio – Schulbauprojekte in ihrer Entwicklungsphase. Ziel ist es, beratend an der Entstehung von Programm und Setting mitzuwirken und dafür den Mehrwert aus dem Zusammenwirken der beiden Disziplinen – Pädagogik und Architektur - im Sinne eines inklusiven Planungsprozesses zu nutzen. Ein Schwerpunkt stellt hierbei die Teilhabe möglichst aller am System Schule Beteiligter dar.
Mehr erfahren Sie unter www.gernotschulzarchitektur.de
Andrea Rokuß: Als pädagogische Nonprofit-Managerin ist Andrea Rokuß seit sieben Jahren in inklusiven Veränderungsprozessen für Kommunen, Bildungseinrichtungen/Schulen und gemeinnützigen Organisationen beratend, moderierend und begleitend tätig. Als Begleiterin von Schulentwicklungsprozessen stößt sie immer wieder auf das Thema „der Raum als 3. Pädagoge“ und somit auf das Thema Schulbau.
Andrea Rokuß: Als pädagogische Nonprofit-Managerin ist Andrea Rokuß seit sieben Jahren in inklusiven Veränderungsprozessen für Kommunen, Bildungseinrichtungen/Schulen und gemeinnützigen Organisationen beratend, moderierend und begleitend tätig. Als Begleiterin von Schulentwicklungsprozessen stößt sie immer wieder auf das Thema „der Raum als 3. Pädagoge“ und somit auf das Thema Schulbau.
Als Schulbauberaterin – qualifiziert bei der Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft – berät sie in Kooperation mit Architekten/innen – unter anderem mit Raphaella Burhenne de Cayres von gernot schulz : architektur GmbH – den Entwicklungsprozess der Schulen im pädagogischen und bauplanerischen Sinn. Dabei orientiert sie sich an den „10 Thesen“ – erstellt von der Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft.
Besonders hervorzuheben bei dieser Arbeit ist ihre Erfahrung im Bereich partizipativer Projekte, die in den letzten Jahren einen Schwerpunkt ihrer Tätigkeiten bildet.
Dank der multiprofessionellen Arbeit im Schulbau – Stichwort „Pädagogische Architektur“ - wird ein multiperspektivischer Blick in die Entstehungsphase eingebracht, der ihres Erachtens einer der wichtigsten Faktoren für eine erfolgreiche Begleitung von Veränderungsprozessen ist.
Mehr erfahren Sie unter www.confidio.net
